Tarea 3 Portafolio Docente 2026: trabajo colaborativo con evidencia real

La Tarea 3 evalua el Dominio D del MBE: las responsabilidades profesionales. Su foco especifico es el trabajo colaborativo con pares centrado en el aprendizaje de los estudiantes.

Que cuenta y que no cuenta como trabajo colaborativo

No todo trabajo con colegas es trabajo colaborativo en el sentido que evalua la Tarea 3.

Cuenta para la Tarea 3: - Planificacion conjunta centrada en OA y estrategias didacticas - Analisis colectivo de resultados de aprendizaje - Observacion entre pares con retroalimentacion a la practica - Trabajo con educador diferencial con foco pedagogico - Comunidades de aprendizaje profesional (CAP) con agenda centrada en estudiantes

No cuenta: - Coordinacion de actos escolares o eventos administrativos - Reuniones de subcentro sin agenda pedagogica - Trabajo en equipo sin decision compartida sobre la ensenanza

Como narrar el proceso colaborativo

El error mas frecuente en la Tarea 3 es describir el resultado sin mostrar el proceso. El evaluador quiere ver como se tomo la decision en conjunto, no solo que se produjo algo.

Estructura efectiva: 1. Contexto: quienes participaron, cual era el problema o la meta pedagogica 2. Proceso: como fue la discusion, que aporto cada quien, como se llego al acuerdo 3. Decision: que cambio en la practica como resultado del trabajo colaborativo 4. Impacto: que ocurrio en el aprendizaje de los estudiantes

Ejemplo de narracion N3

"A partir del analisis de los resultados de la evaluacion intermedia, la jefa de UTP, la educadora diferencial y yo acordamos reformular la secuencia de la unidad de proporcionalidad. La educadora propuso incorporar material concreto para los primeros dos momentos de la clase, estrategia que yo habia descartado previamente. La aplicamos en la semana siguiente y el porcentaje de estudiantes que logro el indicador subio de 58% a 74%, incluyendo a 3 estudiantes del PIE que en la evaluacion anterior no habian alcanzado el nivel basico."

Trabajo con el equipo PIE como evidencia de Tarea 3

La co-planificacion y co-ensenanza con el educador diferencial son fuentes solidas de evidencia para la Tarea 3, especialmente si muestran: - Como se distribuyen los roles en la clase - Que decisiones se toman en conjunto antes, durante o despues de la clase - Como el trabajo colaborativo impacta en los estudiantes con NEE